以前唸輔大德文的時候，班上常常有一個胖胖戴眼鏡的外校男生出席旁聽，由於當時輔大德文的教學方式很像兒童美語補習班，用一些玩遊戲的方式教學，學習的方向很分散，沒有什麼結構或統整性，所以想要在短時間提升語文能力是很吃力的事情。
因此班上出現了一個「一直來聽」「分散式教學」的外人是令人不解的事，但我猜想他應該真的很喜歡德文或德國的事物吧。
後來某幾次，他穿了德軍二次大戰的軍服來上課，土黃色的，然後在校園走來走去，雖然外表看起來奇特，但一般台灣學生其實對這些軍事或歷史相關的東西無感，所以沒有人去特別理會。
而我們有一門課是德國來的修女授課，所以這個男生很開心，覺得：「修女是真正的德國人，一定懂我身上穿的這種衣服吧！」於是就在某一次上課時跑去修女面前，用「納粹禮」方式跟修女敬禮，就是那種右手往前上方伸出的姿勢，通常是還會再加唸一句：Heil Hitler!（希特勒萬歲！）
這是當時所有德國人，尤其德軍，會在講話結尾來藉此表示「我們都敬愛元首、尊崇元首的指示」的方式。
不過因為是跟修女敬禮，所以他沒唸這句，只奮力地伸出右手，然後修女見狀整個呆了，連忙跟他說不要這樣，但這位男生還沒意識過來，帶著笑容很開心地跑開了。
後來老師們與修女專程跟他說，德國人並不喜歡看到納粹相關的東西或崇拜，因為納粹做過許多不好的事，這個男生聽了以後就跑去跟修女道歉，後來也就不再做了。
最近的「光復高中模仿納粹」事件可以從幾個層面看：
1. 當事人狀況外。
如果你沒有看過電影《辛德勒的名單》或二次大戰紀實類的書籍，那你可能「不太清楚」到底那納粹跟希特勒是幹嘛的。一般人頂多知道這群人「好像」發動了二次大戰？或殺了些猶太人？其他呢？通常是一知半解或無知狀態。
而除了電影《辛德勒的名單》以外，你就算去看許多二戰主題的片，也仍看不出來納粹到底做了什麼，比方主流的《善意的謊言》（Jakob the Liar, 1999）、《搶救雷恩大兵》（Saving Private Ryan, 1998）、《華爾奇麗雅》（Valkyrie, 2008）、《哈特戰爭》（Hart’s War, 2002）等等的都在描述戰爭的一些過程，頂多是《穿條紋睡衣的男孩》（The Boy in the Striped Pajamas , 2008）、《美麗人生》（La vita è bella, 1997）有稍微多著墨一點，但對許多人來說仍無法有概念「那是什麼樣的情況？」。
那你也許就會覺得：「就是像美國大兵、俄國大兵、德軍等等的某一種軍隊是吧！只是剛好德軍的服裝或標誌比較好辨認、比較顯眼。」而跑去拿來裝飾穿戴，然後不懂其他人幹嘛罵你。
2. 局內人狀況外。
華人有一些共同的認知，比方每個人都知道「南京大屠殺」，也知道「蒙古帝國版圖很大」，也知道「專制獨裁很可怕」（這點兩岸都有）。
所以我們也會有一些類似的表象：
比方很多人一提起日本，就說要追究、報仇！但你可能隨便路上抓一個日本觀光客，問他：「你知不知道南京大屠殺？」他可能就狀況外，然後你就更生氣，覺得：「你們居然沒有反省的心！」
又比方很多人一提起中國，就要說：「我們蒙古帝國一路殺到歐洲去，是史上最大帝國！」但你再去路上抓一個歐洲觀光客，然後說：「『我們』以前可是佔領過你們家園的！別小看我們！別因為我們台灣的建築醜陋就覺得我們沒有設計能力！」他可能也會狀況外，然後你就更生氣，覺得：「你們竟然不知道我們華人的威力！」
又比方很多人一提起「蔣氏」、「毛氏」，就要說：「他們做過這麼多壞事、殺過這麼多人，真是萬惡不赦。」
但你台灣人到大陸隨便抓一個大陸人，或你大陸人隨便到台灣抓一個台灣人，然後異口同聲地問：「你知不知道你們家那位曾經殺過多少人！你怎麼都不生氣！」兩岸同胞還是可能會狀況外，然後你就更生氣，覺得：「你們居然不知道誰是壞人！」
是的，
但請問：你就知道嗎？
你怎麼知道你的祖先，沒幹過這類壞事？
人類歷史就在「戰爭、飢荒」，「富貴、貧賤」中交替地發展到現在，所以比方，古代人打仗會佔領對方，甚至屠城，那能活到現在的人只有兩種可能：「屠城者」的後代與「戰俘」的後代。
又比方古代人的社會結構是「皇族、官員」與「平民老百姓」，那能活到現在的人也有兩種可能：「有權勢的人」的後代與「底層悲催的人」的後代。
我們的祖先可能躲過了幾次洪水、在戰場上殺了幾個人、在另一次投降中被敵方凌辱、在承平時代被異族地主欺壓、在某次考試時中了舉人，等等的經歷，才繁衍到我們此刻。
所以你幾乎不可能說：「我的祖先是求生高手，遇到打仗就逃兵、遇到侵略就遁地，遇到天災就找到避難所，遇到社會不公平就以「缺乏存在感」的隱形能力躲過了一切壓榨，平平安安又不傷害他人的活到現在，所以我是『家世清白』的！」
有這種可能嗎？
即便是最多大眾知曉的「孔家」也出過不少後代是專幹壞事的，那，當你們家族不是聖賢後代、有著至高無上的道德標準或願意為個人原則而死，同時也不是時空穿越者，能經歷幾千年動亂而總是安全開溜，否則怎麼可能毫髮無傷、毫無汙點的走到今天？
所以如果我們自己也狀況外，多半只能說明：我們都不知道祖先幹過什麼。
這次的「光復高中模仿納粹」事件，如果是一群「狀況外」的學生，表演給另一群「狀況外」的觀眾欣賞，那就沒什麼爆發點。比方如果表演給他們姐妹校欣賞呢？說不定兩邊學生都覺得很有趣，因為這些學生「普遍」對什麼二戰歷史、屠殺歷史都不知情啊！還精心做了美勞坦克不是嗎？
3. 共識的狀況外。
如果你明白「納粹」代表的歷史事件、意涵、象徵，那你也就會知道這些元素對許多人是非常「具有傷害力」或「情緒刺激」的。
這次的問題在於：局內人與狀況內的人太多。
歐洲很多國家都被納粹德國侵略過，很多人也因此有家人喪命，而世界其他國家裡也很多人知道這段歷史，所以「納粹」的各種「符號、元素」是「多數人」都明白的。
那關鍵就在於：為什麼你們國家的人「常識」會如此貧乏？
假設你今天走在路上、頭戴一頂洋基隊棒球帽，然後被一個路人攔下來說：「你知不知道，我的祖先曾經被一個帶著NY棒球帽的人欺負，所以這種棒球帽是一個污辱、一個歷史的教訓！你不能戴知道嗎！」
那你可能會很莫名其妙，因為這個元素的象徵性與適應範圍太小了，無法代表集體共識。
但世界上有許多東西是大家多少該知道的，比方日軍侵略、德軍侵略、中華侵略...
「威威威！什麼中華侵略？我們中國人、台灣人一直都是友善的禮儀之邦，不但有人情味還有夜市，只聽過我們被蠻族侵略、被日本侵略、被八國聯軍侵略，哪有我們侵略他人的道理？」有人跳出來抗議了，而且這次跳出來的神情還非常堅毅，彷彿是站得住腳的一次。
不過，還是問問中華周邊的小國們是怎麼想的吧：
「我們中華民族在歷史上是不是最友善的鄰國啊？對你們最好了對吧？」
你只發現他們的眼中露出憤恨不平的光芒～
是的，你以為古代番邦各國、環海小國們，幹嘛沒事來朝貢？
就像你平常會送厚禮給你們家附近的大戶、富豪、各級長官、各幫大哥嗎？
當然不會，絕對是被人「打出來」的啊！
打到你「心悅誠服」，真心地感佩他們的仁德、友善、禮儀之邦。
世界上有許多「事件」是人們的共識，那如果你不清楚、你不知道別人是活在什麼樣的歷史影響下，就很可能會不小心冒犯到他們，所以：
4. 真正的必修。
來問問大家，有沒有什麼知識很重要，但卻還沒有列為必修課的？
年輕人不該攻擊遊民、
當兵時不該虐待動物、
遇到救護車不該阻擋、
馬路上被陌生人看不該拔槍射他、
KTV有人走錯包廂不該海扁對方、
設計師不該抄襲、
藝術家不該盜用、
去日本旅遊不該把民宿紙窗戳破、
陌生美少女跟你借錢時不該答應、
等等之類的這麼些「理應是常識」的共識，總該要列入學校必修吧？
但我們推測，應該沒有學校會專程教這些知識，更別說什麼歷史大事件、各國基本認識等等的，所以我們的國民偶而會出包也是情有可原。
不過這也讓我們反思：
為什麼．沒．有．人．願意好好去傳遞一下常識呢？
比方父母？比方老師？比方任何長輩？
如果有任何一個父母知道自己孩子即將有這樣的演出，那這對父母會不會管一下？
還是父母也不知道這些東西有什麼了不起的？
或父母也沒看過《辛德勒的名單》？
都有可能，就像沒有父母會知道自己小孩跑去阻擋救護車或跑去當飯局妹，而這些父母是怎麼來的？
不就是你、我、我們的同學、同儕變來的嗎？
那你知不知道事情的嚴重性？
如果你知道的話，或許也該讓你小孩知道。
不要再搞那一套什麼：
「爸媽從不跟你說，卻默默為了你做了很多，但怎知有一天你卻...。」
然後再：
「孩子終於發現父母的苦心，明白過往父母所做的一切令人憎恨的行為都有很深的彩蛋原因，彼此終於在父母臨終前盡釋前嫌、完美破冰。」
這種華人灑狗血的幻想應該停止了。
讓無意義的傳統過去、讓沒幫助的陋習停止，
有嘴巴，就去講。
講到我們的小孩變成一個好人、變成一個懂事的人。
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後記：
這次的光復高中模仿納粹事件，其實癥結很好理解，就是學生「不知道」納粹有什麼代表性的問題，否則如果元素換成鄭捷，這些高中生還會去校慶演出捷運殺人事件嗎？
應該不會了吧。
所以「狀況外」導致了這次的問題。
但他們導師卻知道，因為他是學歷史的，所以真正最有問題的應該是這個班導師劉習正，他的整個思維模式、動機、感受，就值得去探究：
到底他也是「狀況外」，還是「覺得沒差」？
拜託請千萬注意！
社會上任何思維不全的人都能求職就業、都能結婚生子、都還有女生願意嫁！
所以，各種問題人物能「活到」30歲、50歲、70歲也根本不成問題！
「年紀」從來都不是判斷一個人「狀況內」或「狀況外」的標準，而必須要去研究「思維模式」。
思維模式有問題的人常常會「無法感知他人如何看待自己」，那就無法判斷自己的所作所為在他人的眼中是什麼模樣，當然也就很難避免去做出「大家會覺得很白目或誇張」的舉動。
當他一輩子做各種滑稽的舉動時都沒有任何朋友、師長去糾正，更別指望這種人的老婆或女友，再加上這社會也沒明定說：思維怪怪或想法不夠的人不能當老師。
so~，那有各種老師也不足為奇。
當然，別說外人，相信你、我的家人裡也不少都是問題人物或思維不健全的頑固，所以大家要努力的部分還很多，也期望我們有一天長大，不要變成這種問題人物。
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2020年3月15日，在臉書gogoro社團裡出現了一篇這樣的po文，有網友做了一個納粹車衣跟希特勒的圖案，這個狀況應該也是類似的吧。
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文中第二張圖是電影《辛德勒的名單》劇照，那部片屬於人生中必看的清單項目，所以沒看過的人，有機會務必看一下。
而封面圖用的是電影《美麗人生》，講述一個爸爸為了不讓孩子知道「自己已經進了集中營，沒準哪天就會被處死」的慘境，而故意跟孩子說，眼前看到的這一切戰爭、軍人、集中營都只是一個遊戲世界，裡面做的每件事情都是好玩的，不用怕！藉此讓孩子免於「面臨等死」的恐懼。
這部片因為訴諸父親的心情跟努力，所以溫馨的劇情得了非常多好評，但你可以想想，如果此刻，問片中那個孩子：
「下次遊戲時你要扮演什麼啊？」
你也無法肯定他不會說出：
「我要扮演納粹啊！」
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